Отрочетата на XXI век се раждали с умни „играчки“ в ръцете, гласи анекдот. „Ах, на мама (татко) умничето!“ - изпадаме в умиление, че детето борави със смартфона по-умело от... баба си.
„Възпитание по смартфона“ е нещо нормално във века на технологиите, при голямата заетост на родителите и преследването на кариера. А и така може да сме в контакт с детето по всяко време. Много често обаче се питаме: колко часа (минути) дневно то да ползва смартфона; докъде и доколко да се включва в Instagram и Tik-tok; как да реагира при съобщения на непознати?... Куп въпроси.
Докога е рано и колко минути дневно?
Според проучвания, около 6-ата година завършва основният ключов етап в развитието на физиката и психиката. Важно е дотогава да контролираме максимално колко време детето прекарва, вторачено в телефона. Така ще избегнем вредите върху двигателното и личностното му развитие, за което от най-голямо значение има комуникацията лице в лице.
До 6-ата година се формират голяма част от мозъчните клетки, и колкото по-завършено е развитието на мозъка, толкова по-малко е влиянието на екрана върху него. Неслучайно Бил Гейтс например не дава на децата си телефони до 14-годишна възраст - по същата причина.
Децата, прекаляващи с игрички по телефона, са по-импулсивни, с намалени когнитивни способности и по-трудно се концентрират. Изследване в сп. Sapien Labs доказва, че колкото по-късно децата се запознаят със смартфона, толкова по-добро психично здраве имат като възрастни. Да не говорим за влошаването на двигателната им активност, напомня Daily Mail.
След 7-мата година и постъпването в училище смартфонът вече става неизбежен, за да могат родителите във всеки момент да знаят как е тяхното съкровище. Възпитанието по телефона става също много важно - детето да споделя, дори на видеовръзка, как е минал денят му, какво са учили, как се чувства и т.н.
Въпросът е, какво се случва в останалото време, докато любимата „играчка“ е в ръцете му. Според психолози и педиатри, допустимото време детето да ползва телефона е не повече от 2 часа (до 8-11 години) и до 3 часа (за тийнейджъри) дневно. В това време влизат разговорите и игрите онлайн.
Техноконференция - какво е пък това?
От пускането им на пазара през 2007-ма, смартфоните узурпират все по-голяма част от всекидневието ни, което нарушава взаимодействието между родители и деца. Изследвания показват, че когато родителите използват смартфоните в присъствието на децата си, често се фокусират единствено върху устройството. Получава се техноконференция, или „прекъсване на взаимодействието родител-дете, причинено от използването на технологии“. Последни изследвания на учени, отразени в сп. Psyhology Today, сочат за пагубното влияние на техноконференцията върху развитието на езика на детето.
Това прекъсване започва още от най-ранните месеци на бебето. Ако майката често пише съобщения или говори по телефона, се прекъсва зрителният контакт между нея и бебето, много важен за малкото човече, за неговите емоции и развитие. Говорещата често по телефона майка по-рядко говори на бебето си, а това забавя развитието на речниковия му запас по-късно.
Прочети още
Същото се получава и, когато детето започне да говори. Сигурно сте забелязали, че когато телефонът ви звънне, вашето 2-3-4-5-годишно дете се дразни. Иска цялото ви внимание. Колкото повече говорите по телефона, толкова по-кратки и лаконични стават разговорите с детето. А от това отново се влошава развитието на неговата реч.
Учени от САЩ и Нова Зеландия са стигнали още по-далече в изследванията си. Проучване сред деца на възраст от 18 до 25 месеца в Нова Зеландия показва, че колкото повече съобщения и уведомления постъпват на телефона на майката, толкова по-бавно се развива речниковият запас на детето.
Експерименти с майки на 2-годишни деца в САЩ показват, че прекъсванията от телефонни разговори довеждат до по-малко научени нови думи от детето. Според друго проучване сред 3- до 5-годишни, докато използват телефона си, родителите по-малко се интересуват от състоянието на децата си, а те също свикват да им задават по-малко въпроси. Или иначе казано, техноференцията влияе неблагоприятно на езиковото развитие на децата. А това е пагубно за по-нататъшния им учебен процес, бият тревога специалистите.
